為幫助全國各地教育部門和學(xué)校校長以及廣大教師深入理解學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要意義，探討交流學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)如何在學(xué)校教育教學(xué)工作中真正落地，光明日報《教育家》雜志社、《光明教育家》書院于5月12日——14日在山東省微山縣召開了《第四期教育家成長大講堂——“聚焦核心素養(yǎng)”學(xué)術(shù)交流會》，來自全國的600多名各地教育行政部門負(fù)責(zé)人、中小學(xué)校長及骨干教師參加了會議。濟(jì)寧市教育局副局長劉加庚出席參加了會議的開幕式并講話。汶上縣11名教育工作和校長參加了會議。

    中國學(xué)生核心素養(yǎng)課題組核心成員、北京師范大學(xué)博士辛素飛，教育部語言文字應(yīng)用研究所所長張世平，著名語文特級教師、人大附中原副校長肖遠(yuǎn)騎等六位專家、學(xué)者分別給與會人員做了專題報告。
會議上闡述了中國學(xué)生核心素養(yǎng)體系研究過程，明確了圍繞全面發(fā)展的人這個核心，將學(xué)生核心素養(yǎng)體系分為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新６大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國家認(rèn)同等１８個基本要點(diǎn)。學(xué)生核心素養(yǎng)體系是實(shí)施素質(zhì)教育的深化，是將全面貫徹落實(shí)黨教育方針、落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)、踐行社會主義價值觀的具體化，細(xì)化，更易于實(shí)踐和落實(shí)，具有科學(xué)性、時代性、民族性。
    會議在《經(jīng)典誦讀與核心素養(yǎng)》的報告中，明確了經(jīng)典誦讀的三大作用和十二個注意事項，對當(dāng)前轟轟烈烈開展的校園大閱讀具有很強(qiáng)指導(dǎo)意義，張世平所長強(qiáng)調(diào)在經(jīng)典誦讀中，要取其精華，去其糟粕，揚(yáng)棄繼承，轉(zhuǎn)化創(chuàng)新，力避形式主義。
    在這次教育盛會上，應(yīng)對核心素養(yǎng)，校長應(yīng)該做什么？如何做？全國勞動模范、衡水中學(xué)校長張文茂、微山縣夏鎮(zhèn)一中西校校長劉靜暢談了以人為本的治校方略，圖文并茂的講解，讓與會人員見證了名校發(fā)展的歷程，領(lǐng)略了兩位校長以今天的教育就是明天的經(jīng)濟(jì)、明天的科技、明天的國防的誠愛之心和辦學(xué)情懷。教師如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)？南通市義務(wù)教育教研室主任李鳳的名師課堂藝術(shù)的展示——《陋室銘》，北師大附中高級教師王來寧的《中學(xué)語文閱讀課程建設(shè)與實(shí)踐》就給與會人員最好的解答：始終把以人為本的教育理念貫徹到教育教學(xué)活動中去。要站在學(xué)生的立場上思考問題，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。要關(guān)注學(xué)生是如何思考、如何理解的，了解學(xué)生對所講授內(nèi)容理解到什么程度，真正實(shí)現(xiàn)從關(guān)注“如何教”到關(guān)注“如何學(xué)”的轉(zhuǎn)變。在保持“雙基教學(xué)”的基礎(chǔ)上，一方面創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景，讓學(xué)生感悟“基本思想”,積累“基本活動經(jīng)驗(yàn)”,實(shí)現(xiàn)由“雙基”到“四基’的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)教育、知識教育到智慧教育的轉(zhuǎn)變。