徐杰， 1994年7月參加工作，1994年7月至2008年8月在郭倉(cāng)鎮(zhèn)任教，2008年9月考錄到第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作至今。在教育崗位已經(jīng)工作20余年，并一直擔(dān)任班主任工作。
    徐老師自參加工作起，就時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)字提醒自己，用自己的一顆赤誠(chéng)之心教育孩子，把自己的滿腔熱忱奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。

    每接手一個(gè)新的班級(jí)，徐老師做的第一件事就是把學(xué)生家長(zhǎng)的資料全部記錄下來(lái)，并分類存儲(chǔ)，包括學(xué)生的出生日期、家庭住址、父母職業(yè)、家庭情況、聯(lián)系電話等，方便她的隨時(shí)查詢。也便于非班主任查詢，在平時(shí)教育中有的放矢。
    2008年，她進(jìn)入第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)，擔(dān)任小學(xué)部一年級(jí)班主任，由于學(xué)校組建較晚，又處在城鄉(xiāng)交界，所以學(xué)生綜合水平參差不齊，學(xué)生活潑、好動(dòng)，思維活躍，情感豐富容易被調(diào)動(dòng)，學(xué)生年齡偏小主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺(jué)性差，不少學(xué)生因?yàn)榧彝キh(huán)境影響，許多良好的行為習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。在管理這個(gè)班集體時(shí)，她常通過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性，在班內(nèi)，積極開(kāi)展了“紀(jì)律之星”、“衛(wèi)生之星”、“學(xué)習(xí)小榜樣”等評(píng)比活動(dòng)，并輔之于一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。在活動(dòng)中落實(shí)要求、細(xì)化規(guī)則，收到了明顯效果。

    班主任要帶好幾十個(gè)學(xué)生，就必須做到“五勤”即：眼勤、腦勤、手勤、腿勤、嘴勤。她覺(jué)得作為小學(xué)班主任，更應(yīng)該如此。小學(xué)生，他們的自制力、辨別是非的能力很差，這是他們的心理特點(diǎn)決定的，所以更需要老師做到“五勤”。不論上課或下課，她都注意觀察學(xué)生的變化，掌握他們思想的動(dòng)向，以便隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。七、八歲的孩子都是孩子家中的寶，什么事都不會(huì)干，所以老師要手把手叫他們很多的事：寫(xiě)字、削鉛筆、打掃衛(wèi)生、系紐扣、扎辮子……
    小孩子自制力差，所以需要老師腿勤，徐老師為了防患于未然，經(jīng)常往教室跑，特別是課間休息時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止解決；還要經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，親自到學(xué)生家里去，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)……久而久之，幫孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
    2013年由于工作所致徐老師得了嚴(yán)重的聲帶水腫，將近一學(xué)期的時(shí)間徐老師吃藥打針，膏藥敷貼，但是她卻堅(jiān)持上課，沒(méi)有因此而請(qǐng)一天假。
    一份耕耘，一份收獲。在教育這片土地上，她付出著，快樂(lè)著，耕耘著，收獲著：連續(xù)多年榮獲縣政府嘉獎(jiǎng)；多次榮獲縣級(jí)教學(xué)能手及縣級(jí)優(yōu)秀教師光榮稱號(hào)；多次被縣委縣政府評(píng)為“汶上縣巾幗建功先進(jìn)個(gè)人”、“汶上縣優(yōu)秀婦女工作者”；撰寫(xiě)的論文獲省級(jí)科研比賽一等獎(jiǎng)； 2012年被評(píng)為濟(jì)寧市教育教學(xué)先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任……
    在教書(shū)育人這條道路上，她也將繼續(xù)一直踐行著自己的誓言：一顆丹心育桃李，滿腔熱忱為教育。