用“愛”哺育學(xué)生

    同事們都說：“走進(jìn)楊麗娟，你就能感覺到她身上蓬勃的朝氣和孩子般的熱情開朗。”而她最清楚自己的追求——教書育人，做一名優(yōu)秀的人民教師。
    如果用“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，成績一流”來評價楊老師的教學(xué)工作，那么“春風(fēng)化雨，師愛無邊”就是楊老師工作的寫照。
    楊老師干工作，可以用三個字來概括，那就是“細(xì)”、“穩(wěn)”、“實”。把一個班交給她，絕對放心。這是實驗小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對楊老師的評價。楊老師在學(xué)校的付出是有目共睹的, 再難管教的學(xué)生到了楊老師班上就會發(fā)生質(zhì)的變化，許多曾經(jīng)被認(rèn)為的學(xué)困生在她的精心教育下成為班上的品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。當(dāng)別人咨詢她怎么在她身邊學(xué)生會有這么大的轉(zhuǎn)變時，楊老師笑著說，“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，把別人的孩子當(dāng)成自己的孩子，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。
    在楊老師的辦公桌抽屜里，經(jīng)?？吹竭@樣一沓小紙片：明天給某某調(diào)換一下座位，放學(xué)后找某某談心，某某進(jìn)步了，記得要在晨檢時間表揚。正是這些看似不起眼的點滴小事，滋潤了孩子們的心田，讓他們涉世之初就感受到了人間的溫馨與真情。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，是同學(xué)們交口稱贊的“和諧之班”。功夫不負(fù)有心人，她先后被評為濟(jì)寧市中小學(xué)優(yōu)秀班主任、濟(jì)寧市優(yōu)秀教師、濟(jì)寧市十佳教師。

 
教育方法力求獨特 教學(xué)水平日益精湛

    楊麗娟說：“沒有激情的課堂，就是失敗的課堂?！彼拿恳还?jié)課都上得那樣生動、活潑。聽過她課的老師們贊揚說：“聽楊老師的課，真是一種美好的享受?！彼v課風(fēng)趣自然，學(xué)生的積極性、創(chuàng)新性都被調(diào)動起來了，和諧的課堂成為學(xué)生放飛創(chuàng)新思維的舞臺。
    “趣、實、活”的教學(xué)風(fēng)格，使楊麗娟的教學(xué)質(zhì)量，在全縣名列前茅?！皩W(xué)習(xí)-反思-創(chuàng)新”，逐步積累教學(xué)經(jīng)驗，開闊教研視野，進(jìn)而形成了新穎、自主、獨特的教學(xué)風(fēng)格。
    她先后榮獲“濟(jì)寧市教學(xué)基本功一等獎”、“山東省優(yōu)質(zhì)課程資源二等獎”、 “濟(jì)寧市第六批小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”等榮譽稱號。2013年11月，被評為山東省第八批特級教師。

 
發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用 認(rèn)真開展各項教研活動

    2002年8月，楊老師以全縣第一名的成績考選到汶上縣實驗小學(xué)，在這里開啟了她教學(xué)生涯的新篇章。汶上縣實驗小學(xué)是個人才匯聚的地方，更是一個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的平臺。在接下來的十多年里，她記不清自己上過多少次組內(nèi)研究課、片區(qū)研討課、縣級公開課，還有送課下鄉(xiāng)活動。一上就是12年。同事們都親切地把她叫做“公開課專業(yè)戶”。 而在2005年執(zhí)教市級公開課時，孩子才剛剛滿月，多少人被她的敬業(yè)精神所打動。
    從一竅不通到胸有成竹，從一無所知到小有成就，是她每天熬夜熬到腰酸背痛的堅持，是她一次又一次微笑著站在講臺之前千百次修改和演練的執(zhí)著，她曾經(jīng)對自己說過這樣的話，“我努力的攀登最終會讓我站上一個更高的臺階，而如果我可以站得更高，我就可以引領(lǐng)我的學(xué)生望得更遠(yuǎn)!”
    通過楊老師的引領(lǐng)和帶動，使我縣一批年輕教師迅速成長起來。2015年1月，被汶上縣人民政府授予“汶上縣第四批優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人才”稱號。
    汶上教育給了她成長的沃土，她說，“在教學(xué)的路上，始終不忘初心，你給我一片云朵，我還你一片藍(lán)天?！?/FONT>