身體力行，培養(yǎng)良好習(xí)慣

    由于我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體行為習(xí)慣和自我約束力較差，教師的榜樣作用顯得尤為重要。為了讓學(xué)生養(yǎng)成早起鍛煉和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，每天早操前，劉老師都會(huì)來(lái)到學(xué)校，與學(xué)生一起鍛煉，慢慢的那些愛(ài)睡懶覺(jué)的同學(xué)也能按時(shí)早起鍛煉了！早自習(xí)時(shí)間和學(xué)生一快讀書(shū)，原本無(wú)聲的早自習(xí)漸漸地有了朗朗的讀書(shū)聲；每次課前他都會(huì)提前幾分鐘到達(dá)教室，久而久之學(xué)生遲到的現(xiàn)象也就銷(xiāo)聲匿跡了！ 

 
真情關(guān)愛(ài)，守護(hù)學(xué)生健康

    我校的學(xué)生絕大多數(shù)都是來(lái)自農(nóng)村，父母長(zhǎng)時(shí)外出打工，他們都跟隨爺爺奶奶甚至獨(dú)自生活。面對(duì)這些在家庭教育中疏忽了的孩子們，他在教育過(guò)程中不僅是一名老師，特別是作為班主任，很多時(shí)候也承擔(dān)起了父母的責(zé)任。很多個(gè)夜晚都是半夜聽(tīng)到學(xué)生的電話起來(lái)趕到學(xué)校，及時(shí)的為學(xué)生提供方便。記得有一次恰逢2014年春季高考，劉老師班的一名學(xué)生深夜12點(diǎn)多突然發(fā)高燒，在得知這一消息之后，他馬上叫了一輛出租車(chē)帶著學(xué)生去了濟(jì)寧人民醫(yī)院，醫(yī)生的診斷是角膜炎引起的發(fā)燒。在他來(lái)來(lái)回回幫學(xué)生拿完藥，掛上吊瓶，打完開(kāi)水回來(lái)后，所用的藥對(duì)血管的刺激性又開(kāi)始起反應(yīng)，疼痛難忍，當(dāng)時(shí)劉老師又及時(shí)的鼓勵(lì)他繼續(xù)接受治療。還好，一段時(shí)間之后，學(xué)生的體溫有所下降，直到凌晨4點(diǎn)體征正常，他們才一塊回到賓館，也沒(méi)有耽誤第二天的考試。

 
無(wú)私奉獻(xiàn)，成就學(xué)生未來(lái)

    沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。對(duì)于現(xiàn)在的職業(yè)教育更是如此，更需要我們的無(wú)私奉獻(xiàn)。2012年10月正當(dāng)他心無(wú)旁騖的工作時(shí)，他的孩子卻因病在濟(jì)寧住院，為了進(jìn)一步了解清病情需要做反復(fù)的檢查并需要及時(shí)的治療。待孩子病情穩(wěn)定之后，很多時(shí)候我都是往返于醫(yī)院和學(xué)校之間，從沒(méi)有耽誤過(guò)學(xué)生們的一節(jié)課。付出也獲得了回報(bào)，那一年劉老師班里的28名同學(xué)有19名同學(xué)被本科院校錄取。

 
潛心專(zhuān)研，提升業(yè)務(wù)水平