汶上縣建立健全留守兒童工作制度

汶上縣建立健全留守兒童工作制度

    一是建立信息卡制度。對(duì)“留守兒童”情況進(jìn)行調(diào)查摸底，填寫(xiě)“留守兒童信息卡”，建立“留守兒童”個(gè)人檔案，全面掌握其家庭、學(xué)習(xí)、生活及留守代管情況，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。
    二是建立留守兒童寄宿優(yōu)先制度。積極創(chuàng)造條件，大力發(fā)展寄宿制學(xué)校，完善服務(wù)體系，優(yōu)先解決有寄宿需求的留守兒童寄宿。
' Q' |6 ~* }' ]    三是建立親情培養(yǎng)制度。設(shè)立親情室，內(nèi)設(shè)電話(huà)或計(jì)算機(jī)，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)學(xué)生的情感教育，確保每月讓每位留守兒童與父母通一次電話(huà)或聊天一次。
4 D- ?3 ]* u( Z# Y* T' ^& T    四是建立心理咨詢(xún)制度。設(shè)立“留守兒童”心理咨詢(xún)室或“心靈家園”，配備專(zhuān)兼職心理教師，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的心理健康輔導(dǎo)、心理交流，幫助他們正確認(rèn)識(shí)困難和挫折。
    五是建立關(guān)愛(ài)幫扶制度。開(kāi)展“牽手留守兒童”、“1+1幫扶”活動(dòng)，通過(guò)一對(duì)多、一對(duì)一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對(duì)子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感交流和思想上的關(guān)懷和幫助。
    六是建立家?；?dòng)制度。充分利用留守兒童家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，定期召開(kāi)“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì)議，通過(guò)家?；?dòng)，加強(qiáng)對(duì)“留守兒童”的教育管理。
    七是建立留守兒童管理教育責(zé)任制度。學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管，各司其職，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，共同關(guān)心、教育、管理留守兒童的工作機(jī)制。
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