濟寧市教學研究室到汶上縣第二實驗中學舉行“跟進式”教學指導活動

2月27日至28日，濟寧市教學研究室初中科教研員，在科長關明春、副科長董玉峰的帶領下，一行八人，到汶上縣第二實驗中學舉行了“跟進式”教學指導活動，以進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，用先進的教育理念引領教師，用科學的教學方法指導實踐，從而增強教學研究的實效性，達到全面提高教育教學質量的目的。
汶上縣教科研中心中學教研室各學科教研員，汶上縣各初中學校的學科骨干教師及課堂教學特色活動小組全體成員共400余人參加了此次活動。汶上縣第二實驗中學選派13名青年教師執(zhí)教了研討課。
據(jù)了解，“跟進式”教學指導活動是市教研室一項重要的教研活動，富有成效，至今已堅持多年。所謂“跟進式”教學指導，即市教研室于每縣區(qū)選擇城區(qū)和農村各一所學校作為聯(lián)系點，要求學校每一學科安排一名執(zhí)教教師，先組織聽課，再組織研討，執(zhí)教教師結合指導意見修改教學設計，第二天在另一個班再次教授同樣內容，之后再進行評價研討，提出改進意見。
活動的每一天，市縣各科教研員都和老師們一起聽課與研討。課堂上，13名執(zhí)教教師都使出渾身解數(shù)，充分發(fā)揮自己的特長，展示自己的教學個性，可以說是八仙過海各顯其能。聽課教師則是聚精會神，全神貫注，生怕錯過任何一個細節(jié)。13名教師無一例外的采用了該學校積極推行的“一案三性四環(huán)節(jié)”課堂教學模式，讓所有教研員和聽課教師對這一教學模式加深了了解和認識。
9 d/ o$ @  b5 J7 ?課后研討分學科、分地點進行。與會教師紛紛各抒己見，大家從不同角度、不同側面對課堂教學進行評價和剖析。或指出教學環(huán)節(jié)應該更緊湊，或指出問題設計應該更合理，或指出學生活動應該更充分，或指出課堂應該更扎實有效。思維碰撞著思維，火花點燃了火花。一個又一個精彩的點評贏得陣陣熱烈的掌聲。市教研室的專家們也不時參與討論，對年輕教師的并提出合理的指導性意見，為大家指明今后的課堂教學應該努力的方向。
“這兩天的收獲比我工作兩年的收獲還要大！”執(zhí)教教師王保清如是說?！拔疫@兩天一直處于高度緊張狀態(tài)，不過自己的課堂教學得到專家的指點得以提升，還是值得的。”數(shù)學教師杜勝男也發(fā)出感慨。這次活動，受益的不僅僅是這些青年教師，專家的指點讓他們茅塞頓開，加快了他們成長的步伐。參會教師也紛紛表示獲益匪淺。

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謝謝樓主，好久沒看到這么好的貼了
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